關(guān)鍵詞：人工智能 核心素養(yǎng) 人機(jī)協(xié)同 監(jiān)督變量 教育評(píng)價(jià) 

摘要：近年來(lái),人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用成為熱點(diǎn),學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界、教育實(shí)踐一線都將人工智能技術(shù)視作促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化的重要突破口。本研究首先梳理了教育發(fā)展的核心目標(biāo),并通過(guò)對(duì)人工智能技術(shù)的分析和當(dāng)前主要人工智能教育應(yīng)用實(shí)踐的討論,闡述了人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用前提條件是對(duì)規(guī)則的清晰需求,而在人才培養(yǎng)過(guò)程中,基于傳統(tǒng)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)者發(fā)展規(guī)則并不完全明確,尤其是針對(duì)學(xué)習(xí)者的非認(rèn)知目標(biāo)的發(fā)展。因此,人工智能技術(shù)的教育應(yīng)用,首先必須具備的基本條件是對(duì)學(xué)習(xí)者發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),這種認(rèn)識(shí)需要教育、心理、腦科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科協(xié)同探索,構(gòu)建出清晰的評(píng)量、匹配、干預(yù)規(guī)則。只有建立有效的規(guī)則體系,方能讓基于深度學(xué)習(xí)的人工智能技術(shù)具備用武之地,并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的可解釋性,從而為對(duì)教育教學(xué)服務(wù)的干預(yù)提供指導(dǎo)。研究預(yù)期從教育科學(xué)和技術(shù)科學(xué)融合的視角,為人工智能技術(shù)的教育應(yīng)用提供方向性的建議,并為實(shí)現(xiàn)深度人機(jī)協(xié)同提供理論和策略層面的指導(dǎo)。

開(kāi)放教育研究雜志要求:

{1}注釋采用腳注，由WORD文檔自然生成，用阿拉伯?dāng)?shù)字表示序列，每頁(yè)重新編碼。

{2}作者給本刊投稿時(shí)，必須遵守《中華人民共和國(guó)著作權(quán)》等相關(guān)法規(guī)。因作者抄襲或一稿多投而引起的法律糾紛，本刊概不負(fù)責(zé)。

{3}論文按下列順序行文：題名、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法分類(lèi)號(hào)、正文、參考文獻(xiàn)。

{4}論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目資助，應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方，如“基金項(xiàng)目：××基金資助項(xiàng)目（基金編號(hào)××××）”，并附證書(shū)復(fù)印件。

{5}正文公式的序號(hào)一律靠右空兩格，用(1)、(2)、(3)等表示。

注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢(xún)雜志社