關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模教育 中學(xué)階段 

摘要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的頒布,強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)建模教育對培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要作用,進(jìn)一步凸顯了數(shù)學(xué)建模的重要性,但同時也提出了在中學(xué)階段如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的教學(xué)與實踐活動的嶄新課題,對于廣大教師既是一個極大的鼓舞,更是一個巨大的挑戰(zhàn)。對中學(xué)階段的數(shù)學(xué)建模教育究竟應(yīng)該提出怎樣的要求,如何正確定位?中學(xué)階段的數(shù)學(xué)建模教育應(yīng)該怎樣有效地組織與開展?

數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用雜志要求:

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